Title: 1-oji užduotis
Course: Šiuolaikinės muzikinio ugdymo koncepcijos

Labas vakaras,

siunčiu pirmąją užduotį. Su silpnybėmis sekėsi sunkiau...

Pagarbiai,

Renata

1.1 Stiprybės                                                                                                                                                   G. Areciečio notacijos ir solmizacijos sistema išsprendė natų užrašymo problemą. Vietoj vienos linijos atsirado keturios, ant kurių išdėstomos neumos. Apibrėžtas septynių diatoninių gamos laipsnių aukštis. Iš užrašytų raidžių atsirado muzikos raktai. Išsisprendė įvairių registrų užrašymo problemą. Įvedė šešialaipsnį eilėgarsį- heksachordą, kuris turėjo atitinkamą intervalų santykį bei skiemeninius pavadinimus. Heksachordų sistema vartota viduramžiais solmizacijoje mokant dainuoti. Sukūrė ir natų skaitymo palengvinimo būdą- Gvido ranka ( nereikėjo mokytis atmintinai). G.Areciečio natų rašymo ir skaitymo sistemos tapo pagrindu tolesniam muzikos užrašymui.                                                                             Silpnybės                                                                                                                                                               Garsai neturėjo apibrėžto aukščio. Šių dienų penklinė viena linija platesnė. Diatoninį eilėgarsį sudaro tik šeši laipsniai, kurie turėjo pastovų intervalinį santykį.                                                                                                                                                   1.2 Stiprybės                                                                                                                                                 16 a. atsiranda ryškus mokslo ir meno pakilimas, antikos kultūros gaivinimas- Renesansas. Formuojasi humanizmo pasaulėžiūra. Muzikinis ugdymas netenka privalomosios praktinės religinės paskirties. Reformacijos šalininkas J. A. Komensky iškėlė visuotinio mokinių muz. ugdymo būtinumo idėją. Švietimo epochoje menas imamas suprasti kaip jėga galinti perauklėti žmogų. Gimsta klasicizmas. Visų mokyklų tendencija- suvalstybinti ir supasaulietinti švietimą. Ugdymas paremtas demokratiniais principais. Muzika plačiosios visuomenės aplinkoje plito greičiau negu aristokratų. Tai skatino muz. ugdymo teorijos ir praktikos raidą.                                                                                                                      Silpnybės                                                                                                                                                           Tęsiant viduramžių tradicijas pripažįstama, kad muzika yra matematinis dalykas ir praktinis menas.                                                                                                                                                                                                                                       1.3 Stiprybės                                                                                                                                     Pedagogas J.J. Rousseau ragina keisti religinę taikomają muzikos paskirtį į muz. mokymo estetinę, psichologinę, socialinę. J.J.Rousseau siekė mokyklose įtvirtinti savo išplėtotą skaitmeninę sistemą. Tai paprastesnė gaidų rašymo sistema.             Silpnybės                                                                                                                                                                   Jei parašyta sudėtinga kompozicija, sunku skaityti iš lapo, skaičius mintyse transformuojant į natas.                                                                                                                                                                                                                                       1.4 Stiprybės                                                                                                                                       P.Galino laimėjimas- meloplastas, ištobulintas mokymo dainuoti iš natų metodas. Lavino vidinę mokinių klausą. N. Paris,  A.Paris, E. Cheve tobulino P.Galino metodą. Papildė naujais mokymo dainuoti iš natų būdais. Atramos taškai, trukmių kalba. Šiais metodais vaikus buvo galima lavinti didelėje klasėje.

Silpnybės

Pagal meloplastą, mokytojui baksnojant lazdele į penklinę, galima dainuoti tik klasėje, o ne koncerte.

1.5 Stiprybės

J.H.Pestalozzi  mokymo principas- vaikams pirma mokintis dainuoti ir tik vėliau mokintis natų rašto. Mokiniams klausyti  natūralių ir imituojamų garsų. Veikti užuot mokius. Vaikas turi būti pats žymiai aktyvesnis pamokoje. Aiškinant, analizuojant garsus, jų neatskirti nuo muzikos.

Silpnybės

Skirtingų muz. elementų mokoma šia tvarka- ritmas, aukštis, dinamika. Tik vėliau viskas apjungiama.                                                                                                                                                                                                                  1.6 Stiprybės                                                                                                                                                               S.Glover, savo naujuoju norvegišku Sol- Fa metodu, vaikus iškarto įtraukdavo į dainavimą(matyk- dainuok), nereikėjo mokyti mintinai. Muzikos mokė visą vaikų klasę, įtvirtino muz. mokymą bendrojo ugdymo programose,atsisakė fiksuoto do naudojimo. J.Curwen pamokoje siekė išugdyti mokinių tono aukštumo jausmą, vėliau atpažinti muzikinius intervalus. Mokė įsiklausyti į kiekvienos natos aukštį ir apibūdinti natos charakterį, užuot apskaičiuoti natos vietą penklinėje. Įdiegė rankos ženklų sistemą. Ritmo mokymą atskyrė nuo garso aukščio. Tai pagalba pradedantiesiems.

Silpnybės

Šis metodas tinka tik pradinėse klasėse.

1.7 Stiprybės

19a. Antroj pusėj kaip atskiras privalomas dalykas į mokyklų programas įtraukiama muzika. Atsiradus gramofonui per pamoką klausomasi muzikos. Lavinama mokinių muz. klausa. Pamokoje vaikai muzikuoja muz. instrumentais. Atsiranda Muz. pažinimo nauja veiklos rūšis. Į muz. mokymo programas įtraukiamos tautinės dainos.

Silpnybės

Lyčių lygių teisių pažeidimas- labiau atkreipiamas dėmesys į berniukų muz. ugdymą choruose.

Graders' comments

Sveiki, Raimonda,

Jūsų pirmą darbą perskaičiau. Viskas atlikta konkrečiai.

Sėkmės tolesniuose darbuse.

L.N.

1 Užduotis atlikta išsamiai ir turi aiškią struktūrą. Puiku.